科研之友
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摘要
科研方法的掌握程度是衡量科研能力的核心要素。研究选取4676名山西师范大学本科生进行问卷调查，内容包括基本科研认知现状和五大核心科研要素（文献检索与筛选、文献阅读、研究设计、数据分析与呈现，论文写作）的掌握情况。结果表明：大部分本科生对科研有较强的兴趣，但具体科研方法掌握比较欠缺，由此导致学生真正参与科研活动较少且形式单一，从而实际的科研技能也并未得到显著提高。研究认为，高校应进一步拓展科研信息渠道及科研活动类型；开设本科生“科研方法”类课程；重视加强“科研方法”类课程教学质量的管理和评价，从而切实提高本科生科研技能的水平，为培养本科生综合创新能力奠定基础。
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单位山西师范大学; 教育科学学院
