随着STEM教育运动在世界各国的兴起与盛行,STEM教师培养成为关键。我国目前尚未构建形成职前STEM教师培养体系,美、英、德三国的STEM教育相较于我国推行的更早也更加成熟,该研究通过从法律政策、实施策略、培养课程以及认证体系的视角出发,研究分析美、英、德三国职前STEM教师培养体系的现状,以期起为我国之前STEM教师的专业培养提供一定的参考。
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