目的探讨临床路径对焦虑症患者健康教育质量的临床效果。方法将192例焦虑症患者随机分为对照组和观察组,各96例,分别按护理常规和临床路径方法进行护理和健康教育指导,比较其住院全程效果。结果观察组患者在健康教育后焦虑状况的改善程度、对疾病知识掌握度和对护理服务工作的满意度等方面均显著优于对照组,住院时间短于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论应用临床路径实施健康教育可使焦虑症患者全面、系统、有效地掌握健康教育知识,提高了患者的生活质量及对护理服务的满意度,缩短了住院时间。
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