统编小语教材中“脉象”的表现形式及实施策略

作者：高修军

来源：中小学教师培训, 2020, (10): 39-44.

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语文教学中的"脉象"具有整体、结构、联系等内涵,倡导用系统化的思维解读教材、实施教学。脉象的表现分为单元和课文两个层面;实施策略包括:"整—分—整"——教学脉象的全局特征;聚焦思维——教学脉象的逻辑表征;主题规划——教学脉象的单元建构。