运用文献分析法与内容分析法，梳理当代图书馆学教育研究的特点，揭示教育哲学尤其是教育之“道”在图书馆学教育研究中的意义与重要性，阐述教育之“道”的统摄性与超越性特征对图书馆学教育研究的启迪，以期为图书馆学教育及其研究提供一个自我审视的根本性方向与思路，为走出“兴盛”与“危机”并存的困境发挥其应有功能。
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