工程背景下课程思政元素的挖掘,应尊重工科专业学生的认知规律和课程教学要求,明确功能定位,使学科内容更具厚度和广度,才能达到育才育德,与思政课程同向同行相互促进的效果。本文对新时代大学生思想出现的新问题进行了分析,对工程背景下特色课程思政元素进行了挖掘与探索,提出了几点建议,对深入推进工程背景下特色课程思政建设的几个关键点进行了分析。
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