“部编版”一年级识字优化教学例谈

作者：沈薇

来源：语文世界(教师之窗), 2019, (12): 36-37.

<正>就目前的教育情况而言,在小学一年级语文教学中,"识字"这一板块里面的重中之重则是"提前识字"。而教材之所以如此编排也是有原因的,那就是立足于小学适龄儿童的智力发展情况以及教学实际情况。这样做可以有效激发学生对于"识字"学习的强烈兴趣,也有助于在潜移默化中培养学生主动自觉地去学习语文的习惯,促进语文核心素养飞快提升。