“探究·分享”式小学数学课堂教学的再思考

作者：李化民

来源：新课程, 2021, (09): 162.

• 学科性
• 简约性
• 科学性

对"探究·分享"式课堂教学从三个方面进行反思,首先是学科性,体现了数学课堂教学的"思维"特点;其次是简约性,给学生充分的时空让学生互动和交流;最后是科学性,遵循皮亚杰认知发展理论。