卓越幼儿园教师的价值诉求与职前培养

作者：谢桂新

来源：东北师大学报(哲学社会科学版), 2019, (01): 154-161.

DOI：10.16164/j.cnki.22-1062/c.2019.01.022

• 卓越幼儿园教师
• 价值诉求
• 职前培养

卓越幼儿园教师扮演着职后培养主体和职前培养对象的双重角色。作为职后培养主体,了解幼儿的认知、品德、情绪、思维发展特点是幼儿园教师追求卓越的着力点。幼儿成长和发展的特点,决定了卓越幼儿园教师应该把崇真、向善、求美、导慧作为其价值追求。卓越幼儿园教师作为职前培养对象,需要师范院校为其提供"卓越培养",可以从U-G-K+S"三位一体"的培养模式、基于"标准"融入"卓越"的培养设计、创新与发展的培养保障、多元与系统的质量监控等几方面来开展。

• 单位
  惠州学院; 教育科学学院