<正>在日常教学中,有些班级里会存在几个"特殊"的学生,这些学生被安排在教室的角落单独一桌——或者是讲台桌边,或者是教室的后面,也有的在教室靠墙的两边,与其他同学分离开来。作为美术学科教师,我通过个别辅导、课后交流、作业指导等多种手段,增强了这些"角落学生"的学习兴趣。一、抓住教育教学的契机著名发展心理学家和精神分析学家爱利克·埃
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
