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摘要
学科德育作为学校德育的重要方式,也是落实立德树人任务的重要途径。高中生物学课程标准将情感态度和价值观的培养作为学科核心素养的重要组成,如何在教学过程中开展德育是每位教育者需要思考的问题。通过研究分析文献,对高中生物学教学过程中的德育渗透进行了探讨,研究结果表明:高中生物学教学可以从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等多方面渗透德育思想,通过提高教师的德育意识,改革教学内容和方法,挖掘教材中的德育内容,加强学校、家庭和社会的合作,有效促进学生良好情感态度和价值观的形成。
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单位生命科学学院; 合肥师范学院
