从指导到遥控,落实高三英语拓展阅读教学

作者：葛单

来源：英语画刊(高级版), 2018, (07): 26-28.

<正>近年来,江苏英语高考试题基于语篇、突出语用、注重思维、凸显文化,兼顾了英语学科的工具性和人文性。同时,也对广大考生提出了新的挑战。阅读各类英语文本能帮助学生获取信息,掌握语言知识,提高语言运用能力,加深他们对多元世界的认识,形成良好的文化意识和思维品质。因此,大力开展英语拓展阅读是帮助学生突破英语学习瓶颈,培养英语核心素养的最便捷最有效的方式。一、拓展阅读现状高三阶段学生学习任务重,时间紧,拓展阅读现状不容乐观。笔者在所带班级(高三文科实验班)进行了问卷