文章对北京体育大学参与的七所"高参小"特色小学的快乐体操校本课程教学方法使用现状、效果、影响因素等进行研究,分析体操校本课程(一至五年级)在各校教学方法的选择和运用中存在的主要问题,探讨如何提高小学体操课在不同年级和不同项目中教学方法运用的合理性及教学效果的有效性。
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