伴随着新课改的深入和核心素养的提出,在实现高效课堂的同时,学生如何获得解决问题的综合能力已成为亟待解决的问题。微课的出现,使核心素养不再是纸上谈兵,更加突显了地理学科的实用性,在解决实际问题的过程中,实现了优势教学资源共享,但同时也出现了若干问题,影响了微课的效果。高中地理微课应做到内容丰富,形式多样;拒绝"单打独斗",重视资源整合;加大宣传力度,创造品牌效应。
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