阅读圈在基础薄弱生主题意义探究中的应用

作者：史亚辉

来源：中小学课堂教学研究, 2020, (10): 7-45.

• 阅读圈
• 基础薄弱生
• 主题意义探究

针对基础薄弱生理解语篇主题意义不深刻的情况,研究者以北师大版英语必修一第二单元Lesson 1 The Underdog为例,试探究如何运用阅读圈帮助基础薄弱生探究语篇的主题意义。阅读圈在促进主题意义探究的教学中要经历文本理解、交流讨论、展示分享三个环节。具体而言,教学应在文本理解的基础上,设置符合语篇特点和学生水平的阅读圈角色,通过交流和展示,能够有效调动学生的积极性,帮助学生探究语篇的主题意义。