随着时代的发展，教学方式也在逐渐发生变化。在当前的教学模式中，大多以学生为核心，而思维导图的构建就能发挥学生的主动性，帮助学生自主学习。为此，结合思维导图与学生认知结构建构的相关性和可行性，提出地理教学中用思维导图促进学生认知结构建构的策略，将思维导图应用到新课教学中、复习课中、习题课中，提升学生的地理学习有效性，解决学生知识建构中的问题。
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