《2017版高中语文课标》中明确提出语文核心素养包括语言、思维、审美、文化这四个方面，提升学生语文能力为核心的综合素养便成为语文教师教学的最终目标，由于语文学科教学的特点，学生“思维发展与提升”对于初中语文教师而言存在不小的压力，本文笔者以初中语文统编教材散文主旨教学为研究对象，通过几种主旨教学法，提升学生解决问题的理解力、分析力、综合力、迁移力等，探究提升学生“思维品质”的有效途径。
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