“白鹭沚”水技术与环保公共学习空间重构

作者：杨琳; 张明晓

来源：中国现代教育装备, 2021, (24): 13-17.

DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2021.24.004

• 学习空间
• 重构
• 水技术
• 环保
• “场”效应

创新构建了"白鹭沚"水技术与环保公共学习空间,打破物理空间壁垒,探索实验功能与生活功能的结合,建设了由室内室外实验空间构成的实验室群;形成了"知行合一"的"校园实验场"构想,释放了学习空间正式学习与非正式学习的自由切换功能;促进了学科资源的联通融合,并催生出一系列跨学科主题学习项目;打通了校内外、线上线下资源的连接,满足了学生的多元需求;激活了"场"效应,促进了学生综合素养发展,推动了学校"三园"(绿色温馨的校园、学习生活的乐园、精神生活的家园)的构建。