“双一流”建设背景下引导研究生主观能动性学习的研究

作者：田梗^*; 杨春华; 米佳; 朱艳萍; 姜文国; 徐玉雪; 李雅娜

来源：滨州医学院学报, 2021, 44(04): 295-298.

DOI：10.19739/j.cnki.issn1001-9510.2021.04.014

• 双一流
• 研究生培养
• 主观能动性
• 自主学习
• 创新性
• 实践策略

具有创新能力的高素质研究生培养是"双一流"建设的重要内容之一。创新型高素质研究生人才是实现国家创新驱动发展的重要因素之一。作为研究生培养过程的主体和中心,研究生在接受培养过程中,通常具有主观能动性、被动能动性以及消极能动性三种状态。如何充分调动研究生的自主学习积极性,引导研究生产生主观能动性,对于培养具有创新性的高素质研究生意义重大。本文以滨州医学院为例,探讨了在"双一流"建设背景下,提升研究生学习实践主观能动性的重要性,并结合学校工作实际提出引导研究生产生主观能动性积极学习实践的几种有效策略,包括体现研究生在科研工作中的主力军地位,引导研究生进行由点及面的文献学习,组建以研究生为主本科生为辅的科研小组,鼓励研究生参与学术论坛和创新大赛,以及支持研究生出国(境)交流学习,以期为具有创新性的、综合性的、国际化的高素质研究生培养提供参考。

• 单位
  滨州医学院; 基础医学院