核心素养正在成为新一轮课程改革深化的方向。面对新的发展趋势,以及"努力提升学生核心素养"的新理论思想,教师应当对理论与教学实践关系的传统认识进行自觉反思,更加重视从实践角度对相关理论做出自己的解读与理解,并集中于自身"实践性智慧"的发展,清楚地认识理论与教学实践之间的辩证关系。基于这样的认识,在数学教育领域,教师应当通过数学教学帮助学生学会数学思维,进而逐步获得更清晰、更深入、更全面、更合理地思考问题的精神,由理性思维逐步走向理性精神。
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