生活,有多重——对于小学数学实践性作业的思考

作者：何宏伟

来源：课程教育研究, 2018, (22): 154.

<正>质量,虽是对客观事物轻重的一种描述,与现实世界中所有物体息息相关,但不能简洁明了的通过观察获得感受。质量单位看似非常贴近学生生活,但学起来并不容易。于是,克与千克的两节课上设计了丰富的体验活动。但课后练习中,出错率达59.5%。三年级学生思维发展处在具体形象思维为主的阶段,学生对质量单位的感知,仅靠课堂中一些体验活动明显不够。数学知识来源于生活,生活才是学习数学更宽阔的课堂。如果能