高职护理专业妇产科护理学采用问题—讨论—指导教学法的教学效果及评价

作者：**香

来源：卫生职业教育, 2023, 41(01): 44-47.

DOI：10.20037/j.issn.1671-1246.2023.01.15

• 高职
• 护理专业
• 妇产科护理学
• 问题—讨论—指导教学法

目的 分析高职护理专业妇产科护理学实施问题—讨论—指导（PDG）教学法的效果，为护理专业课程教学提供参考。方法 选择高职护理专业8个班366名学生为研究对象，按班级序号分为实施组和对照组，各183人，分别采用传统教学法与PDG教学法，课程教学结束后比较两组教学效果，了解实施组师生对PDG教学法的评价。结果 实施组理论考试和操作考核成绩明显高于对照组，学生认为PDG教学法比较符合学情，教师认为PDG教学法切实可行。结论 高职护理专业妇产科护理学采用PDG教学法，能有效提高教学效果，促进教师职业成长，师生认可度高。

• 单位
  常州卫生高等职业技术学校