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摘要
<正>《普通高中数学课程标准》明确提出了6大核心素养,即数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析,教材选修2-3组合及组合数公式应用一节,首先培养的就是学生分类讨论的能力,对学生数学建模与数学抽象能力有着较高的要求。在解决这一问题时,第一个难点就是对题目是排列问题还是组合问题的判断,第二个难点就是在计算过程中对有序无序的控制。学生往往对计算过程中是否有顺序判断错误。特别是组合数学中还有一部分等分的问题,更要求学生精准把握概念。这部分内容在排列组合部分的教学中占有十分重要的地位,而且对这部分内容的理解也直接决定了
