如何以深度学习为课堂主抓手，在核心问题的驱动下发展学生的思维，真正实现提质增效？引进学习单，聚焦思维发生——让思维课堂可“见”；凝练问题串，聚焦思维碰撞——让思维课堂可“学”；营造学习场，聚焦思维进阶——让思维课堂可“深”。这种课堂给予学生主动学习更大的空间和更多的时间，发展了学生的高阶思维能力、合作交流能力、自主探究能力，促进了学生深度学习能力的提高。这种安全、润泽的课堂已触及学生的灵魂深处，它将滋润着思维课堂的文化土壤，滋养着学生的思维发展，帮助课堂教学提质增效。
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