教学活动是教师的教与学生的学相结合,双方在教学过程中进行某种程度的信息互换,在充分发挥教师的主导作用的同时,还应将学生的心理需求摆在一个重要的位置。心理需求是人的行为动机的源泉,只有满足学生的心理需求,教学活动才能取得预期的效果。而在乡村的音乐课堂中由于各方面因素的影响,音乐课开展的效果并不十分理想。因此文章试从中学生的心理需求出发,结合乡村音乐课堂的特点,对中学音乐课堂的教学组织、教学设计等提出一些建设性的意见,以期对乡村中学音乐课堂的展开进行一系列有益的探索。
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