坚持学生本位，进行有效追问

作者：鲁苏

来源：数学教学通讯, 2020, (16): 72-73.

• 小学数学
• 有效追问
• 学生本位

在"学为中心"的小学数学课堂教学中,强调的是要突出学生在学习过程中的主体地位。追问是引导学生进行深入化数学学习的有效载体。通过紧扣学生学情,把握追问时机;紧扣学生认知,找准追问落点;紧扣学生生成,巧用追问方法的策略,能够促成数学课堂教学的高效化。