高校实验室中学生人数占比最大,对不同专业、不同层次学生实行差异化管理有利于实验室各项工作的顺利开展。通过构建学生成熟度区分模型,将领导生命周期理论与实验室学生管理相结合,分析适用于不同成熟度学生所对应管理模式,进一步将该模式应用于各项实验室具体工作中以解决现有问题,从而提升高校实验室学生管理工作实效。该模式已在生物医学工程公共平台试运行,有效提升了实验室学生的安全意识,实验设备利用率和稳定性有所提升,对各高校实验室的学生管理工作具有一定借鉴意义。
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