《小学语文教学大纲》对于小学低年级语文识字能力的培养提出了新的要求。教育工作者要根据大纲的要求,坚持一切从实际出发的原则,重视学生的学习习惯,在学生识字时给学生很好的引导,做到因材施教。为了与新课标改革相适应,提高学生的识字质量,语文老师需要转变教学方式,提高教学的趣味性,从而提高低年级学生语文识字能力,促进学生全面发展。
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