找对象:古诗词阅读的有效路径

作者：艾小慧

来源：中学语文教学参考, 2022, (01): 40-41.

<正>在日常教学中,师生为什么只是在诗词外围打转而无法进入真阅读?表面上看是因为师生没有找到诗词阅读的有效路径,实际上是因为没有掌握古诗词独特的表意规律。那么,古诗词有何独特的创作逻辑和表意规律?我认为,那就是古诗词受体式、格律等限制,形成了古诗词表意的非散文化特征。