<正>小学语文课程标准强调了对低年龄段的识字写字要求,也明确了低年龄段的阅读要求,从中可以看出,重视低年龄段学生的识字量的同时,不能忽略阅读的教学。一、当下低年级阅读教学中的困难1.阅读成为识字的基石,重识字轻阅读。在低年级课堂教学各个环节中,阅读语句和课文成了一带而过的事,或者成了引出所要学习生字的载体。教师在注重多样的识字方法时,无形中打
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