以《游山西村》为例谈古诗歌的生态教学

作者：蒙娟

来源：教育界, 2020, (07): 9-10.

• 古诗歌
• 生态教学
• 以读促教

目前的古诗文教学效率较低,学生掌握能力较差,在考试中得分率低,在传统的以教师为中心的教学中,学生对古诗歌的掌握仅浮于表面。因此在"生态教学"理念的指导下,以"反复诵读"为基线融入诗歌课堂教学,通过反复诵读,以读带教,以读促赏,从而提高农村学生对诗歌的学习和鉴赏能力。