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摘要
计算机通识课现在已成为各高校重点关注的课程之一,大部分专业均进行计算机通识课的学习。在传授学生计算机知识的同时,结合教学内容有针对性的对学生进行德育渗透,可以潜移默化提升学生的德育水平。如何对德育渗透的效果进行评量成为了亟待解决的问题,它直接影响后续德育渗透策略的调整。本文阐述了当前计算机通识课德育评量的现状并分析了当前主要存在的问题,提出了多维度全过程德育评量方法。结合计算机通识课的特点,通过搭建大数据德育评量平台,可精准对学生的德育效果进行评量。
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单位黑龙江职业学院
