叙事护理结合OSCE模式在精神科实习护生临床教学中的应用

作者：代金兰; 陶莉; 顾静

来源：医学理论与实践, 2022, 35(20): 3588-3590.

DOI：10.19381/j.issn.1001-7585.2022.20.069

• 叙事护理
• OSCE模式
• 精神科实习护生
• 临床教学及应用
• 核心能力

目的：探究叙事护理结合OSCE模式在精神科实习护生临床教学中的应用效果。方法：选取2019年1月—2020年10月在四川省某三甲医院精神科实习的60名护士作为研究对象，将2019年1—11月的实习护生作为对照组(常规传统考核),2019年12月—2020年10月的实习护生作为实验组(在对照组基础上采取OSCE模式与叙事带教相结合来考核)。观察两组护生的人文关怀能力、专业实践能力、学习的自主性等。结果：实验模式组护生在专业实践能力、评判性思维能力、对精神科患者的管理能力、护患沟通能力、专业发展能力、专业态度方面评分均高于比对照组(P<0.05);实验组对教学模式的总认可度明显高于对照组(P<0.05)。结论：通过叙事护理与OSCE模式相结合的形式来培训精神科实习护生，有利于提高护生的学习兴趣以及人文精神、核心能力、沟通能力，这种模式更适合当今护理临床带教的发展。