刍议小学语文阅读教学中的“留白”

作者：林燕和

来源：家长, 2021, (29): 173-174.

• 小学语文
• 阅读教学
• “留白”

务实，是小学语文阅读教学的关键所在。但务实不是用“接踵而至”的教学任务“填满”课堂，不是用“接二连三”的教师提问“充盈”课堂，也不是用“持续不断”的品读环节“挤爆”课堂，而应该要适当地“留白”。教师要在导入环节“留白”，让学生对课堂充满无限向往；在提问中“留白”，让学生心中的各种疑惑迎刃而解；在品读中“留白”，让学生的想象之翼得以舒展。