务实,是小学语文阅读教学的关键所在。但务实不是用“接踵而至”的教学任务“填满”课堂,不是用“接二连三”的教师提问“充盈”课堂,也不是用“持续不断”的品读环节“挤爆”课堂,而应该要适当地“留白”。教师要在导入环节“留白”,让学生对课堂充满无限向往;在提问中“留白”,让学生心中的各种疑惑迎刃而解;在品读中“留白”,让学生的想象之翼得以舒展。