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摘要
为分析临床护理教学存在的问题并论证多种教学模式的改革效果，研究小组将2021年7月—2022年3月在甘肃天水卫生学校进行实习的全日制临床护理专业学生作为实验对象，随机抽取84人，按照不同的教学方法将实验对象分为对照组和实验组，每组42人。对照组采用传统带教法，应用组采用陶冶法、理论与实践相结合、示教法等教学模式，观察两组学生综合考核评分情况、患者护理满意评分情况以及教师教学评分情况：应用组的各项考核指标评分情况均高于对照组，P<0.05；患者对应用组的护理满意率更高，P<0.05；应用组对教师的教学评价程度更高。与传统带教方法相比，陶冶法、理论与实践结合、示教法等教学模式的效果更为显著，能够有效提升护理人员的专业知识、动手能力和服务意识，提高患者满意程度，值得推广和实践。
