让“比例尺”充满新的生命力——“比例尺意义”的教学改进与思考

作者：石柳

来源：小学教学参考, 2018, (35): 6-8.

• 比例尺
• 典型错例
• 教学改进

数学来源于生活,学生要学生活中的数学。以"比例尺意义"的教学为例,教师以典型错例为载体,通过认真剖析、深入访谈,找到学生认知的起点,给"比例尺"注入新的活力。