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摘要
该研究在总结传统翻转课堂理论和实践经验的基础上, 提出了创客式翻转课堂的理念, 介绍了这一创新教学实践与传统翻转课堂的区别;并以"Med Show医学英语视听秀"微信公众平台为例, 阐述了教学设计思路和实施过程。采用Likert量表法, 对学生关于"Med Show医学英语视听秀"实施效果的满意度进行调查。结果显示, 学生在医学英语综合应用能力、医学人文素养、自主学习能力和创新创造能力等方面有显著提升;教师在项目实施过程中改进传统的教学手段和方法, 优化传统的课堂教学评估方式, 改变教师的角色和定位, 取得了一定的教学成果。因此, 该教学实践对互联网+时代的大学英语教学具有一定启示意义。
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