全球教育治理的核心要义主要体现在价值共识、制度公约和组织协商三个维度。在全球教育治理视域下，我国高等中医药教育国际化呈现出从民间认同到政府认可，从被动参与到标准制定，从松散单一到协作推进的演进特征，并面临三大问题：高等中医药教育的价值尚未形成共识，高等中医药教育的国际规则建设滞后，高等中医药教育国际化合力发挥不足。基于此，要通过构建高等中医药教育国际话语体系，引领高等中医药教育国际规则制定以及形成高等中医药教育国际化新合力等举措，提升我国高等中医药教育国际化水平和全球教育治理能力。
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