农村小学数学活动课程再造策略

作者：苏斌

来源：数学教学通讯, 2020, (10): 86.

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农村小学数学活动课程,应当充分发掘农村资源,因人制宜、因地制宜。通过将"教的课程"转变为"学的课程",让学生的数学学习有根;通过将"学的课程"转变为"玩的课程",让学生的数学学习有趣。活动课程再造,为学生生命成长打开了一扇窗。