科学教学中学生探究能力培养路径

作者：柳李彬

来源：小学科学(教师版), 2019, (11): 54.

<正>本文基于学生探究能力培养的意义,结合教学实践,以《观察水生植物》为例,创设学习情境,激发学生探究兴趣,提炼探究主题,唤醒学生探究需求,优化实验教学,强化学生探究体验,鼓励课外实践,满足学生多元探究需求等,寻求学生探究能力培养的适切路径。小学科学是培养小学生科学素养的专业课程,作为一门自然学科,必须要培养学生科学探究能力。然而在小学科学教学中,不少教师教学思想陈旧,课堂教学灌输痕迹依然存在。本文基于小学科