基于文本的说理文阅读教学策略

作者：沈垚

来源：教师博览(科研版), 2019, 9(04): 33-34.

• 教材
• 解读
• 说理文

苏教版小学语文教材中入选的说理文,简短易懂,具有言之有序、言之有理、言之有据的特点。在基于文本的语言活动中,教师要进行与课程性质相吻合的教材解读,制定与课程标准相一致的学习目标,开展与学习目标相匹配的教学活动。只有这样,才能真正促进学生语文素养的提升。