河南省中小学生健康行为现状及心理社会影响因素

作者：朱雪丽; 赛雪莹; 耿耀国^*; 杨敏齐; 赵凤青

来源：中国学校卫生, 2019, 40(08): 1162-1165.

DOI：10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.08.012

• 健康行为
• 精神卫生
• 学生

目的了解河南省中小学生健康行为现状与心理社会影响因素,为确定中小学校健康教育工作方向和重点提供依据。方法 2016年1—6月采取随机整群抽样的方法,抽取河南省郑州、开封、新乡、周口、南阳和三门峡市9～15岁3 603名小学生和2 791名初中生进行青少年生活方式问卷中文版、一般自我效能感量表、领悟社会支持量表、青少年心理韧性量表、自尊问卷调查。结果中小学生健康行为总分为(80.30±16.36)分。不同性别、年龄、家庭经济状况、体质量指数、父母亲受教育水平的中小学生健康行为水平差异均存在统计学意义(P值均<0.05);健康行为与自我效能感(r=0.26～0.42)、社会支持(r=0.23～0.39)、心理韧性(r=0.26～0.37)、自尊(r=-0.28～-0.18)等心理社会因素均存在相关性(P值均<0.01);性别、年龄、家庭月收入、BMI、父母受教育水平、自我效能感、心理韧性、社会支持、自尊均是健康行为的影响因素(P值均<0.05)。结论河南生中小学生健康行为水平尚佳,在健康教育课程规划时要考虑人口学变量及心理社会因素对促进学生参与健康行为的作用。