课程标准和统编教材是开展语文课堂教学的“标尺”和“底本”，课标的纲领性规定和教材的结构性编辑使得课堂教学呈现出新样态。在学习目标设置上，追求基于理解的语文核心素养提升；在单元整体建构上，实施大概念统整的大单元教学，促进能力迁移；在课堂教学组织上，创设情境任务，搭建读写活动支架，促使学生主动参与言语实践活动。总之，依“标”据“本”的语文新课堂以学科为本体，以学生为本位，回归学习本原，积极改变教与学的方式，让学习真实发生。
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