国际阅读素养进步研究是一项全球性的阅读教育评估项目。该项目依据其对阅读素养的界定确立阅读理解的测评框架，包含文学体验和信息获取两种阅读目的，以及定位和直接提取信息、直接推断、解释和整合观点或信息、评鉴文本内容或形式四个维度的阅读过程。借鉴该项目的经验，教师在教学中给学生提供的阅读文本要尽可能从学生在生活中接触到的适龄读物里选取；阅读理解问题设计既要提示学生调用自身经验，又要引导学生适当跳出自身立场，关联文中细节或具体语词，阐释文中人物的做事动机或作者的表达意图。
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