“双减”背景下运用项目式学习培养学生数学主动学习能力的策略探究

作者：童富芸

来源：考试周刊, 2023, (12): 77-80.

• “双减”
• 项目化学习
• 主动学习
• 小学数学

“双减”持续深入实施后，针对当前小学数学教学中存在学生主动学习缺失的问题，比如教材本身的编排体系、教师对课本依赖较强、学生主动学习意识非常薄弱等。亟待一线教师进行课堂教学优化与改革，打造高效课堂。小学数学项目化学习基于课程标准，以课堂教学为载体，提炼教学内容，设计并实践有价值的学习任务，从而提高学生的学习能力。因此项目化学习的引入有助于让学生积极主动地参与到学习中，提升学生的数学核心素养。文章分析了数学课堂教学中学生主动学习能力缺失的表现及原因，并将项目化学习应用到课堂教学中，以培养学生主动学习的能力。