基于化学实验“认识混合物的组成”促进学生核心素养的提升——以“认识空气成分”教学为例

作者：商晓绪

来源：学园, 2019, 12(20): 1-4.

• 化学实验
• 混合物
• 学生核心素养

以认识空气成分的教学为例,阐述初中化学有效教学要基于学科本质,发挥实验探究的功能和价值。在学生对物质组成认识的学习过程中,注重从实证的角度培养和提升学生严谨、有序的化学实验思维,从而促进其探究精神和理性思维等核心素养的提升。