培养动态知识体系,发掘基础研究中的创新

作者:苑振宇; 孟凡利; 高宏亮
来源:教育现代化, 2020, 7(03): 30-32.
DOI:10.16541/j.cnki.2095-8420.2020.03.012

摘要

我国现在科研工作大部分还处于工程实践阶段,来源于昨天的技术创新,以及前天的科学研究。我们要释放格局,着眼于明天的技术要求,以及后天的科学需要。因此,本文从新时代基础研究的重要性、国际创新模式、国家创新机遇、工业创新姿态、基础科学创新和创新文化生态等方面进行阐述,号召高校科研工作者要瞄准学科前沿、国家与地方需求和自身学科基础和优势,在科研过程中培养动态知识体系,使高校教师既要及时转型,又要实现能量损失的最小化,既要实现基础正向源头推动,又能做到需求逆向精准驱动,把传统独立的学科点形成学科网,从孤立研究向智能生态系统融合,共同发掘基础研究中的创新。

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