初中数学教学应坚持以生为本的教育理念,学生是学习的主体,只有激发学生自主学习的内驱力,才是提高课堂教学效率的基本途径。本文以直线与圆的关系为例,谈谈一线教师在教学实践中如何从创设问题情境、营造活泼的探究氛围、构建学生的执行能力和引导学习的方法建模等方面出发去激发学生的主观能动性和学习潜能,从而形成数学学科的核心素养。
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