基于核心素养的语文大单元教学的认知与实践

作者：李宁

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2022, (07): 58-59.

• 高中语文
• 核心素养
• 大单元教学
• 实施策略

随着新课程改革的推进，“大单元教学”成果喜人，但也遭遇了困境。这主要源于对“大单元教学”的内涵理解模糊，对“大单元教学”外延界定不清。因此，语文教师需要立足中学语文教学现状，厘清“大单元教学”的内涵和外延，深入理解语文课程的育人功能及核心素养的重要性。如此才能保证“大单元教学”实施的有效性、延续性。