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摘要
对社会生态学视角下美国综合学校体力活动计划CSPAP的概念性框架及其发展进行解读。研究认为:CSPAP是在现有科学研究及相关建议基础上,结合社会生态学知识而提出的一个多层次概念性系统;该系统呈现了微系统、中间系统、外部系统、宏观系统四个层面对总体目标及CSPAP概念性框架中心"每日的体力活动行为"的影响。建议:从社会生态系统视角出发,构建我国学校体力活动促进计划;通过家庭、社会、学校多层面的协同,提高儿童青少年体力活动水平;多层级因素的紧密联系,推动学校体育的发展。
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单位南通航运职业技术学院
